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- Impulse & Einblicke -

Systemisches Anti-Gewalt-Training SAGT

Hier findest Du sortiert nach dem gewählten Schlagwort alle passenden Blog-Beiträge.

Deeskalationsstrategien und Eigenschutz bei Hausbesuchen im psychosozialen Spannungsfeld

Hausbesuche im psychosozialen Dienst, im Jugendamt, in der Bewährungshilfe oder im Vollstreckungskontext gehören zu den anspruchsvollsten Arbeitsfeldern professioneller Beziehungsarbeit. Mitarbeitende betreten fremde Lebenswelten – oft unter emotionalem Druck, in belasteten …

Andreas Sandvoß - FKJS®: Konfliktmanagement Jugendhilfe / Schule

Über den Sinn von Konfrontativer Pädagogik und ihre Grenzen im Umgang mit Hoch-Risiko-Klientel

Konfrontative Pädagogik wird häufig missverstanden. Manche verbinden damit Härte, Strafe oder Macht. Andere lehnen sie als zu autoritär ab. Tatsächlich geht es jedoch um etwas anderes: um eine klare, wertschätzende …

Warum Gewaltberatung auch im Einzelkontext sinnvoll ist? Welche Standards braucht es für eine professionelle Arbeit in diesem Themenfeld?

Warum Gewaltberatung im Einzelkontext sinnvoll ist – und welche Standards professionelle Arbeit braucht? Gewalt entsteht selten „einfach so“. Sie ist Ausdruck innerer Spannungen, biografischer Erfahrungen, sozialer Dynamiken und situativer Überforderung. …

Autorität in der Schule

Primär-, Sekundär- und Tertiärprävention in der Schule Praktisch gedacht – wirksam umgesetzt!

Primär-, Sekundär- und Tertiärprävention in der Schule Praktisch gedacht – wirksam umgesetzt Gewaltprävention in der Schule ist kein einzelnes Projekt und kein Kriseninstrument für Ausnahmefälle. Sie ist ein kontinuierlicher Prozess, …

Gibt es ein kriminelles Gehirn?

Gibt es das „kriminelle“ Gehirn?

In der Forschung gibt es nicht (mit hoher Konsistenz und Gewissheit) einen eindeutig belegten „kriminellen Gehirn“-Typus, aber es existieren Hinweise, dass bestimmte Hirnschädigungen oder neurologische Auffälligkeiten die Wahrscheinlichkeit für kriminelles …

Andreas Sandvoß - Train the Instructor - Qualifikation für Ausbilder*innen

Wie kann ich in der Schule praktisch an meiner Konfliktfähigkeit/bereitschaft arbeiten?

Ich gliedere das in drei Bereiche: (1) Haltung & Selbstführung, (2) Kommunikation & Auftreten, (3) Handlungsroutinen für den Unterricht. Haltung & Selbstführung Ziel Konkrete Übung Warum das wirkt Innere Klarheit …

Andreas Sandvoß - Train the Instructor - Qualifikation für Ausbilder*innen

Wie kann ich im schulischen Kontext an meiner Konfliktbereitschaft/fähigkeit arbeiten?

Ich gliedere das in drei Bereiche: (1) Haltung & Selbstführung, (2) Kommunikation & Auftreten, (3) Handlungsroutinen für den Unterricht. Haltung & Selbstführung Ziel Konkrete Übung Warum das wirkt Innere Klarheit …

Autorität in der Schule

Was bedeutet „Autorität“ in der Schule!

Was bedeutet „Autorität“ in der Schule? Autorität = anerkannte Einflusskraft Sie entsteht nicht automatisch durch eine Rolle („Ich bin Lehrkraft“), sondern durch die Kombination von fachlicher Kompetenz, klarer Führung und …

Andreas Sandvoß - Train the Instructor - Fortbildung für Ausbilder*innen

Deeskalationsstrategien im multikulturellen Kontext: Was wir von Pinto und anderen Konfliktforschern lernen können Ein Beitrag für Fachkräfte im Sozial-, Bildungs- und Gesundheitsbereich

Einleitung: Warum kulturelle Brillen entscheidend sind Deeskalation funktioniert nicht nach Schema F. Was in einer deutschen Einrichtung als klare Grenze verstanden wird, kann in einem anderen Kulturkreis als Respektlosigkeit, Schwäche …